汤敏:如何阻断“贫困代际传递”?除了有学上,更要上好学

时间:2019-08-31 来源: 国际新闻

唐敏:如何阻止“代际代际传播”?除了学习,最好还是学习。

如何阻止源头代际传递,打破世代相传的“追赶”,成为当前政府和社会各界关注的焦点。 2019年8月11日,由中国教育30论坛和天水市人民政府联合主办的首届“中国西部教育发展论坛”将在甘肃省天水市举行。这个论坛的主题是:与教育阻碍代际传播贫困。

利用教育来阻止贫困的代际传播!第一届“中国西部教育发展论坛”议程发布

英国导演迈克尔埃普尔特拍摄了一部纪录片《7 up》(翻译为《人生七年》),每隔七年,他就会不断追踪英国不同班级的14名儿童的生活56年。精英家庭中出生的孩子在成年后仍然处于上层阶级,并且只有一个来自贫困家庭的孩子成为大学教授,这很难逃脱命运。其余的和他们的父亲一样辛苦和平庸。

这类凝固的学术称号是“贫穷的代际传播”。在中国,人们用生动的形象“龙胜龙,风生风,老鼠的儿子会打洞”来形容这一现象。让教育走在首位,实施教育,帮助扶贫。这是阻止贫困代际传递和实现教育公平的根本途径。

新闻客户和教育部采访了第一届西方教育发展论坛主席,国务院参赞,中国教育30论坛成员唐敏先生。

图为国务院参赞,第一届西方教育发展论坛主席,唐敏先生,中国教育30论坛成员。

问:你在贫困地区实施MOOC教育模式,利用互联网改变农村教育现状。你认为,中国西部教育发展存在哪些不足?

唐敏:西部教育发展的根本问题是“教育质量”。优秀的教师是教育质量问题的保证。经过70年的努力,我们的教育发生了巨大的变化。然而,教育不公平,特别是教育质量的不公平,仍然普遍存在。特别是在西部农村地区,尽管教育硬件有了很大的进步,但与东部和中部地区的城市教育和学校教育相比仍存在较大差距。最根本的问题是,在西部农村很难引进特别优秀的教师长期执教。当然,贫困地区对优秀人才的短期支持已经很多,但这还远远不足以满足西部教育的长期发展。

教育质量不公平的问题在中国西部农村并不少见。例如,国外也存在教育不公平现象。即使在教育发达的美国,也有学区、重点学校和普通学校。因此,我认为提高教育质量的关键不仅在于硬件,更重要的是教师。然而,老师是一个人,而这个人正走向顶峰。优秀的教师总是少数。无可争辩的事实是,他们经常被调到一所好学校,并将去城市。在中国古代、现代和国外,教育质量很难公平。这是根本原因。

这个历史问题,这个世界性的问题,现在有了解决的希望。通过互联网,我们可以为贫困地区提供最优质的教育资源。五年前,我们在全国人大附中的高中校长刘鹏志做了一个实验,叫做“双师教学”,在一个偏远的全国人大中学的老师和一个当地的班主任的指导下进行教学。我们在全国20个省市的200个村庄进行了研究。从第一天到第三天,我们已经连续做了三年。这些实验班的儿童平均分数必须提高20%左右。

通过双师型教学,除了提高成绩外,他们的学习面貌,气质,学习风格,包括对学科的兴趣都发生了根本性的变化。更有意思的是,我们认为学生受益最多,但最后,我们发现最大的好处是当地教师。因为他们正在与该国最好的老师一起训练,并持续数年。如今,这种在线和离线MOOC双教师教学模式已在全国范围内得到广泛应用。在许多地方,城市,县,甚至乡镇的优秀教师课程通过互联网发送到农村学校,以提高当地的教学水平。

我认为,在互联网时代,要解决教育公平问题,特别是在西部农村地区,有必要整合互联网等现代技术。无论谁先迈出先进的步伐,谁先行动谁都能抓住这个机会。

问:第一届“中国西部教育发展论坛”的主题是“利用教育阻止贫困的代际传播”。作为经济学家和教育家,您如何从您的角度来看待这个话题?

唐敏:2015年,《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出重点加强扶贫教育,加快实施教育扶贫项目,使贫困家庭子女能够接受公平,优质的教育,阻止贫困的代际传承。

下一代贫困家庭的开发资源较少。在这种情况下,贫困很容易代代相传。贫困家庭的孩子长大后,很可能会继续在同龄人中贫穷。这种情况最有可能发生在我国,特别是在教育资源不公平的地区。

只有确保贫困家庭的孩子在学业上无法消除“贫困代际传播”现象。因为只有学习,如果你不擅长学习,例如,如果孩子在小学和中学不能很好地发挥,他将无法继续学习。他将在学校接受最少的教育。如果他进入社会,他可能仍然处于社会的底层。

因此,解决“贫困代际传递”问题就是解决教育公平问题。

问:中国农村教育和西部教育的发展受到了全社会的广泛关注。您认为政府和社会应该以何种方式解决西方的教育问题?

唐敏:关于如何解决西部地区的教育问题,我认为国家必须首先加大对西部地区的教育投入,逐步实现城乡,东部,中部和西部地区教育均等化。

目前,各地的教育经费与当地的经济实力和地方投资有很大关系。但是,我认为我们应该逐步实现人均收入,我们必须保持平等的投资状态。当然,经过多年的努力,农村学校的硬件现在已经有了很大的改进。

当然,现在最困难的是教育质量的均等化。教师是所有这一切中最核心的部分。如何通过互联网等新技术向农村学校提供高质量的教育资源。如何通过一系列激励措施鼓励优秀教师留在农村,如何培养已经在农村学校工作的教师,让他们掌握先进技术,使用和使用互联网下的高质量教育资源,这些都是需要的在这个阶段。关注的焦点。

为了解决这些问题,我们从2017年起开始了新的尝试。这是“青椒计划”,其全称是“青年教师社会支持公益福利计划”。迄今为止,青椒计划已覆盖中西部20个省的8,600多所学校的50,600名农村教师。在周三和周六,他们参加了手机或电脑的“青椒”培训。该课程是由北京师范大学和华东师范大学组织的最佳教育专家和慈善组织提供的教师课程提供的专业课程。我们也找到了许多在农村学校工作了很长时间的优秀教师。他们谈论自己的心理旅程,让农村青年教师了解他们工作的意义。允许年轻的农村教师留下来并教好,这是“青椒计划”教师培训的一个非常重要的部分。

图为甘肃省天水市麦积山风景区

问:第一届“西部教育发展论坛”的初衷是什么?为什么在这段时间里它在甘肃天水举行?

唐敏:今年和明年是中国消除绝对贫困,全面建设小康社会的关键时期。西部地区还有很长的路要走。特别是中共中央最近发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,一场伟大的教育改革正在全面展开。如何促进西方新的教育改革?你如何让西方的教育赶上新的教育改革,而不是创造更大的马太效应?这就是为什么我们现在特别关注西方教育问题的原因。

2019年8月11日,由中国教育30论坛和天水市人民政府联合主办的首届“中国西部教育发展论坛”将在甘肃省天水市举行。本次论坛的主题是“阻止与教育的代际传播”。目前,中国许多着名的专家学者都证实了他们的参与。

本次论坛的目的是关注西部教育发展的热点,重点和难点,吸引更多的教育工作者和企业家为西部教育的发展提供思路,人才,资金等支持,促进教育事业的发展。在西部地区。为西部地区消除贫困和建设小康社会做出贡献。

问:据报道,第一届“西部教育发展论坛”将发布西部基础教育和学前教育研究报告。您能否首先披露报告的重点?

唐敏:在西方教育论坛上,我们将发布两份报告:《中国西部学前教育研究报告》,《中国西部基础教育研究报告》。我们邀请了国内研究机构,如这些问题的顶级社会机构。 21世纪教育研究所和中国发展研究基金会撰写了这两份报告。长期以来,他们一直关注西部贫困地区的教育问题。目前,我已经仔细阅读了这两份报告。水平非常高。我详细描述了西方的基础教育,西方学前教育的历史,现状,问题和成就。更重要的是,该报告也适用于西方教育。未来的发展提出了一系列建议。

问:您对西方教育发展论坛的期望是什么?

唐敏:我希望“西部教育论坛”能够吸引各界人士更多关注西部教育和贫困地区的教育。我也希望教育部门可以参考论坛专家提出的宝贵建议。

从长远来看,要巩固扶贫成果,我们必须继续发挥教育,防止扶贫和扶贫。教育是阻止贫困代际传播的最重要方式。在全面消除贫困之后,如何发挥教育作用,防止代际贫困传播已成为一个非常重要的实际问题。

我们希望全社会能够配合当前的政府教育改革,共同管理中国的教育,使我们的下一代在激烈的国际竞争中不会落后于其他国家。

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来源:中国教育30论坛

唐敏:如何阻止“代际代际传播”?除了学习,最好还是学习。

如何阻止源头代际传递,打破世代相传的“追赶”,成为当前政府和社会各界关注的焦点。 2019年8月11日,由中国教育30论坛和天水市人民政府联合主办的首届“中国西部教育发展论坛”将在甘肃省天水市举行。这个论坛的主题是:与教育阻碍代际传播贫困。

利用教育来阻止贫困的代际传播!第一届“中国西部教育发展论坛”议程发布

英国导演迈克尔埃普尔特拍摄了一部纪录片《7 up》(翻译为《人生七年》),每隔七年,他就会不断追踪英国不同班级的14名儿童的生活56年。精英家庭中出生的孩子在成年后仍然处于上层阶级,并且只有一个来自贫困家庭的孩子成为大学教授,这很难逃脱命运。其余的和他们的父亲一样辛苦和平庸。

这类凝固的学术称号是“贫穷的代际传播”。在中国,人们用生动的形象“龙胜龙,风生风,老鼠的儿子会打洞”来形容这一现象。让教育走在首位,实施教育,帮助扶贫。这是阻止贫困代际传递和实现教育公平的根本途径。

新闻客户和教育部采访了第一届西方教育发展论坛主席,国务院参赞,中国教育30论坛成员唐敏先生。

图为国务院参赞,第一届西方教育发展论坛主席,唐敏先生,中国教育30论坛成员。

问:你一直在贫困地区实施MOOC教育模式,利用互联网改变农村教育的现状。您认为,中国西部教育发展的不足之处是什么?

唐敏:西方教育发展的根本问题是“教育质量”。优秀的教师保证了教育质量的问题。经过70年的努力,我们的教育发生了巨大变化。然而,教育不公平,特别是不公平的教育质量,仍然普遍存在。特别是在中国西部农村地区,虽然教育硬件方面取得了很大进展,但与东部和中部地区的城市教育和学校教育相比仍存在较大差距。根本问题在于,很难在西部农村地区引进特别优秀的教师长期教练。当然,贫困地区的优秀人才已经有很多短期支持,但这远远不足以促进西部教育的长期发展。

不公平的教育质量问题并非中国西部农村地区所独有。例如,外国也存在教育不公平现象。即使在教育发达的美国,也有学区,重点学校和普通学校。所以我认为提高教育质量的关键不仅在于硬件,更重要的是在教师中。然而,老师是一个人,而这个人正在走向高峰。优秀的教师永远是少数。这是一个不争的事实,他们经常被转移到一所好学校,并将去城市。在古今中外,教育质量难以公平。这是根本原因。

这个历史问题,世界的问题,现在有一些解决的希望。通过互联网,我们可以为贫困地区提供最优质的教育资源。五年前,我们与全国人大高中的刘鹏之校长进行了实验,称为“双师型教学”。这些学生是在一位偏远的NPC中学和一名当地班主任的老师的指导下进行的。我们在全国20个省市的200个村庄进行了研究。从第一天到第三天,我们已经连续三年这样做了。这些实验班的儿童平均得分必须提高约20%。

通过双师型教学,除了提高成绩外,他们的学习面貌,气质,学习风格,包括对学科的兴趣都发生了根本性的变化。更有意思的是,我们认为学生受益最多,但最后,我们发现最大的好处是当地教师。因为他们正在与该国最好的老师一起训练,并持续数年。如今,这种在线和离线MOOC双教师教学模式已在全国范围内得到广泛应用。在许多地方,城市,县,甚至乡镇的优秀教师课程通过互联网发送到农村学校,以提高当地的教学水平。

我认为,在互联网时代,要解决教育公平问题,特别是在西部农村地区,有必要整合互联网等现代技术。无论谁先迈出先进的步伐,谁先行动谁都能抓住这个机会。

问:第一届“中国西部教育发展论坛”的主题是“利用教育阻止贫困的代际传播”。作为经济学家和教育家,您如何从您的角度来看待这个话题?

唐敏:2015年,《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出重点加强扶贫教育,加快实施教育扶贫项目,使贫困家庭子女能够接受公平,优质的教育,阻止贫困的代际传承。

下一代贫困家庭的开发资源较少。在这种情况下,贫困很容易代代相传。贫困家庭的孩子长大后,很可能会继续在同龄人中贫穷。这种情况最有可能发生在我国,特别是在教育资源不公平的地区。

只有确保贫困家庭的孩子在学业上无法消除“贫困代际传播”现象。因为只有学习,如果你不擅长学习,例如,如果孩子在小学和中学不能很好地发挥,他将无法继续学习。他将在学校接受最少的教育。如果他进入社会,他可能仍然处于社会的底层。

因此,解决“贫困代际传递”问题就是解决教育公平问题。

问:中国农村教育和西部教育的发展受到了全社会的广泛关注。您认为政府和社会应该以何种方式解决西方的教育问题?

唐敏:关于如何解决西部地区的教育问题,我认为国家必须首先加大对西部地区的教育投入,逐步实现城乡,东部,中部和西部地区教育均等化。

目前,各地的教育经费与当地的经济实力和地方投资有很大关系。但是,我认为我们应该逐步实现人均收入,我们必须保持平等的投资状态。当然,经过多年的努力,农村学校的硬件现在已经有了很大的改进。

当然,现在最困难的是教育质量的均等化。教师是所有这一切中最核心的部分。如何通过互联网等新技术向农村学校提供高质量的教育资源。如何通过一系列激励措施鼓励优秀教师留在农村,如何培养已经在农村学校工作的教师,让他们掌握先进技术,使用和使用互联网下的高质量教育资源,这些都是需要的在这个阶段。关注的焦点。

为了解决这些问题,我们从2017年起开始了新的尝试。这是“青椒计划”,其全称是“青年教师社会支持公益福利计划”。迄今为止,青椒计划已覆盖中西部20个省的8,600多所学校的50,600名农村教师。在周三和周六,他们参加了手机或电脑的“青椒”培训。该课程是由北京师范大学和华东师范大学组织的最佳教育专家和慈善组织提供的教师课程提供的专业课程。我们也找到了许多在农村学校工作了很长时间的优秀教师。他们谈论自己的心理旅程,让农村青年教师了解他们工作的意义。允许年轻的农村教师留下来并教好,这是“青椒计划”教师培训的一个非常重要的部分。

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2019年8月11日,由中国教育30论坛和天水市人民政府联合主办的首届“中国西部教育发展论坛”将在甘肃省天水市举行。本次论坛的主题是“阻止与教育的代际传播”。目前,中国许多着名的专家学者都证实了他们的参与。

本次论坛的目的是关注西部教育发展的热点,重点和难点,吸引更多的教育工作者和企业家为西部教育的发展提供思路,人才,资金等支持,促进教育事业的发展。在西部地区。为西部地区消除贫困和建设小康社会做出贡献。

问:据报道,第一届“西部教育发展论坛”将发布西部基础教育和学前教育研究报告。您能否首先披露报告的重点?

唐敏:在西方教育论坛上,我们将发布两份报告:《中国西部学前教育研究报告》,《中国西部基础教育研究报告》。我们邀请了国内研究机构,如这些问题的顶级社会机构。 21世纪教育研究所和中国发展研究基金会撰写了这两份报告。长期以来,他们一直关注西部贫困地区的教育问题。目前,我已经仔细阅读了这两份报告。水平非常高。我详细描述了西方的基础教育,西方学前教育的历史,现状,问题和成就。更重要的是,该报告也适用于西方教育。未来的发展提出了一系列建议。

问:您对西方教育发展论坛的期望是什么?

唐敏:我希望“西部教育论坛”能够吸引各界人士更多关注西部教育和贫困地区的教育。我也希望教育部门可以参考论坛专家提出的宝贵建议。

从长远来看,要巩固扶贫成果,我们必须继续发挥教育,防止扶贫和扶贫。教育是阻止贫困代际传播的最重要方式。在全面消除贫困之后,如何发挥教育作用,防止代际贫困传播已成为一个非常重要的实际问题。

我们希望全社会能够配合当前的政府教育改革,共同管理中国的教育,使我们的下一代在激烈的国际竞争中不会落后于其他国家。

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